Sabah Hoosein
Questo studio ha esplorato le prospettive degli insegnanti e le esperienze che hanno plasmato il loro punto di vista nei confronti delle classi multiculturali e diversificate, nonché il modo in cui le loro pratiche riflettono le loro convinzioni. Man mano che le scuole canadesi continuano a mostrare come gli studenti abbiano esperienze molto diverse, modi diversi di vedere il mondo, origini etniche diverse e molteplici esigenze di apprendimento, i formatori degli insegnanti diventano sempre più reattivi e sensibili. I risultati principali mostrano che la comprensione da parte degli insegnanti delle differenze etniche, razziali e culturali dei loro studenti ha contribuito a creare un ambiente di apprendimento positivo, sicuro e interattivo, e ha aumentato la consapevolezza culturale tra gli insegnanti e i loro studenti. In secondo luogo, la diversità porta con sé una pluralità che promuove e coltiva un ambiente inclusivo in cui tutte le voci vengono ascoltate e tutte le esigenze degli studenti vengono soddisfatte. In terzo luogo, al fine di mantenere un ambiente di apprendimento dinamico e democratico, tutti gli insegnanti hanno sviluppato e migliorato la loro consapevolezza e attenzione nei confronti delle loro tecniche di insegnamento, delle attività e delle valutazioni.
