Disha V. Kothari / Prakasha G. S.
La présente étude a tenté de déterminer s’il existe un comportement de déficit d’attention chez les élèves du secondaire dû à leur exposition aux médias à travers l’analyse de l’écriture manuscrite. Il en ressort qu’il existe une différence significative entre les élèves peu exposés aux médias électroniques et ceux qui y sont davantage exposés en termes de déficit d’attention. Par conséquent, afin que les élèves restent concentrés sur leurs études, les parents doivent contrôler l’utilisation excessive des médias par leurs enfants. De nos jours, les médias électroniques sont en effet très pratiques pour divertir les enfants pendant leurs récréations.
