Obstacles rencontrés par les étudiants hmong dans l’enseignement supérieur

Cette étude qualitative examine l’histoire personnelle et les facteurs de risque qui affectent les étudiants hmongs dans l’enseignement supérieur du point de vue des étudiants. Dix étudiants hmongs (cinq hommes et cinq femmes) de l’université du Minnesota, Twin Cities, ont été recrutés pour participer à cette étude. Une série de questions ouvertes a été posée aux participants. Le chercheur a utilisé l’analyse de contenu pour analyser les données. Les catégories ont d’abord été développées à partir des réponses aux entretiens, puis reliées à la littérature antérieure sur le sujet. Après 40 ans de vie aux États-Unis, les Hmong rencontrent encore de nombreux défis dans l’enseignement supérieur, principalement en raison de conflits internes (barrières culturelles) et externes (environnement académique). L’acculturation est un processus continu dans lequel les individus et les familles adoptent différentes stratégies à différents moments et doivent faire face à différents problèmes de la vie ; il est donc impératif que les travailleurs sociaux et autres professionnels connaissent bien la littérature actuelle sur la manière de servir efficacement cette population.