Wilmer Jhonny Chávez Ortiz
Las instituciones de educación superior de todo el mundo, juegan un papel cada vez más crucial en el avance del desarrollo sostenible a través de una educación ambiental responsable. Diversos estudios han demostrado la contribución clave que hacen los docentes para lograr el desarrollo sostenible. Sin embargo, en la actualidad, pocos trabajos han abordado las percepciones de los estudiantes al respecto y dado que los estudiantes de hoy serán los principales protagonistas en la toma de decisiones del futuro, se debe lograr una mayor comprensión de sus creencias y actitudes hacia el desarrollo sostenible teniendo como base una eficiente educación ambiental. El objetivo de este estudio fue evaluar el nivel de relación entre educación ambiental y la formación en sostenibilidad de estudiantes de Institutos Superiores Tecnológicos Públicos de la región Amazonas. Esta investigación fue de tipo básica de un nivel descriptivo-correlacional y de diseño no experimental. Se desarrolló mediante la aplicación de una encuesta en línea en el formulario de Google. Se discutieron los resultados según la base de datos ScienceDirect y Google Scholar. Los datos recopilados fueron procesados y analizados mediante el software SPSS, Versión 25 y el programa ofimático Microsoft Excel 2019. Los resultados demostraron que el 34,7% de estudiantes presenta un nivel medio, tanto en educación ambiental como en formación en sostenibilidad; el 32,6% de los estudiantes presentan un nivel alto y un 10% presenta un nivel bajo. Concluyendo que existe dependencia entre las variables educación ambiental y formación en sostenibilidad, donde la fuerza de correlación positiva es alta, considerando que, al aplicar la prueba estadística no paramétrica Tau-b de Kendall, se obtuvo un valor de 0,790.
