Medardo Tapia Uribe
Esta investigación muestra cómo la educación escolarizada, el debate público y la acción ciudadana organizada contribuyen a la formación de los vecinos de la microcuenca de San Antón, Huitzilac y Cuernavaca para comprender y enfrentar los problemas ambientales de su comunidad, así como para deslindar responsabilidades con las autoridades gubernamentales. La investigación plantea diversas preguntas, entre otras: ¿Cuáles son los problemas ambientales más importantes de las barrancas y los bosques para los estudiantes de secundaria y preparatoria, así como para sus familias? ¿Qué sustenta la actitud y la responsabilidad asumidas por la ciudadanía ante los problemas ambientales de los bosques y los producidos por aguas residuales y basura en las barrancas de la microcuenca de San Antón, Huitzilac y Cuernavaca? ¿Cómo asumen estos agentes, de manera individual, familiar y colectiva, su responsabilidad sobre las barrancas y los bosques? ¿Cómo asumen la ciudadanía y el gobierno de Morelos la discusión de sus problemas ambientales?_x005F_x000D_ Dado que los estudiantes y sus padres sostienen que la ’poca’ educación ambiental es responsable de la contaminación de basura y aguas residuales de las barrancas, podríamos inferir que esta visión proviene de la misma educación que reciben los estudiantes. Esta es una perspectiva ambiciosa sobre lo que se espera de ésta. Sin embargo, no es la única porque la experiencia adquirida en sus propias comunidades, en la vecindad de la microcuenca y en los bosques, permeada por una larga historia, se suma a la movilización ciudadana organizada para defender bosques y barrancas. Así lo atestiguan los actos de los estudiantes de Huitzilac con sus familias, también los comisariados de bienes ejidales y comunales de los municipios del corredor biológico Chichinautzin y la ciudadanía organizada y movilizada de Cuernavaca.
